Das Sprachbuch, Ausgabe D: 3. Schuljahr, Schülerbuch

- »Das Sprachbuch« zeichnet sich im besonderen Maße durch eine einheitlich klare Struktur mit regelmäßig wiederkehrenden Elementen und Abläufen aus. Dies fördert eine kindgemäße Rhythmisierung des Lernens und ermöglicht ein selbstständiges Arbeiten mit dem Buch.
- Die eindeutige Systematik gibt eine sehr schnelle Orientierung über Lernbereiche, Kompetenzen und Inhalte. Jedes Lernziel wird systematisch erarbeitet und anschließend abwechslungsreich geübt.
- Die übersichtliche Systematik und die eindeutige Struktur von Schülerbuch und Arbeitsheft ermöglichen, dass die Unterrichtswerke jederzeit ohne Vorbereitung seitens der Lehrkraft sowohl chronologisch als auch punktuell eingesetzt werden können.
- Ein flach linear ansteigender Schwierigkeitsgrad gewährleistet der Lehrerin/dem Lehrer die größtmögliche Sicherheit bei der Realisierung der Lernziele. Zugleich bietet sich hierbei besonders die Möglichkeit, den unterschiedlichen Entwicklungsstufen der Kinder durch Differenzierung undIndividualisierung gerecht zu werden.
- Die integrative Sprachbuchreihe verbindet die Interessen der Kinder mit Themen anderer Fächer und Fächerverbünde.
- Zahlreiche Lernspiele vertiefen die erarbeiteten Kompetenzen und Inhalte und fördern das Lernen mit allen Sinnen.
- Ein Schwerpunkt der Sprachbuchreihe liegt darin, die Schreibmotivation der Kinder beim Verfassen eigener Texte zu erhöhen. Frühzeitig lernen die Schülerinnen und Schüler auch, ihre Texte selbst zu überarbeiten (Schreibkonferenz, Schreibwerkstatt).
- Praktisches Sprachhandeln, das Entdecken grammatischer Strukturen führt zum Entwickeln von Sprachbewusstsein. Die Schülerinnen und Schüler lernen Phänomene zu erforschen und daraus Regeln zu formulieren.
- Auf den Rechtschreibseiten entdecken und untersuchen die Kinder orthografische Phänomene und entwickeln grundlegende Rechtschreibstrategien. Kindgemäß präsentierte Rechtschreib-Tricks unterstützen diese Entwicklung.
- Der Bär Bibu ist für die Kinder eine ideale